COMUNICATO STAMPA – ECCO STEM UP: METODI DI INSEGNAMENTO INNOVATIVI PER IL FUTURO

(AGENPARL) – Roma, 20 Febbraio 2025

(AGENPARL) – gio 20 febbraio 2025 *COMUNICATO STAMPA*
*ECCO STEM UP – METODI DI INSEGNAMENTO INNOVATIVI PER IL FUTURO*
*Presentato questa mattina a Pisa, e in collegamento simultaneo con
l’Università di Torino e di Pisa, STEM UP, un progetto selezionato e
sostenuto dal Fondo per la Repubblica Digitale Impresa sociale. Della
durata di 18 mesi, mira a rafforzare la formazione e l’orientamento verso
carriere STEM dei giovani studenti delle scuole secondarie di secondo grado
in Toscana, Liguria e Piemonte*
Rafforzare la formazione e l’orientamento verso carriere STEM, sviluppare
competenze specifiche in questi ambiti e sensibilizzare ancora di più le
giovani generazioni per favorire scelte di studio (e professionali)
consapevoli. Presentato questa mattina nella sede del Museo degli Strumenti
di Fisica-Ludoteca Scientifica dell’Università di Pisa “*STEM UP”, *il
progetto selezionato e sostenuto dal Fondo per la Repubblica Digitale
Impresa sociale, vinto nei mesi scorsi da *Soc. Coop. Aforisma Impresa
Sociale, Sistema Museale di Ateneo dell’Università di Pisa, Teaching and
Learning Center dell’Università di Torino, CNA Pisa, Kalliope srl e 15
partner scolastici dislocati tra Nord e Centro Italia*.
Il progetto, nato con l’obiettivo di *offrire un’immagine corretta delle
discipline STEM e dei futuri sbocchi lavorativi, *avrà la durata di 18 mesi
e darà particolare rilievo alle nuove tecnologie a cominciare dalla IA
generativa, declinata in forma laboratoriale, passando per sostenibilità
ambientale e inclusione. Obiettivi fortemente voluti da tutti i partner del
progetto che, lo scorso anno, hanno partecipato al bando Polaris – che aveva
messo a disposizione *20 milioni di euro *per sostenere iniziative
presentate da soggetti pubblici, privati senza scopo di lucro ed enti del
terzo settore – e, in seguito alla vittoria, possono oggi contare su un
finanziamento di circa *€ 600.000 *per offrire *percorsi formativi in
chiave STEM e di orientamento nelle scuole *coinvolte. Non solo. Grazie a
STEM UP sarà promossa l’interazione tra università, scuole, aziende e
territorio, fornendo opportunità di aggiornamento e formazione per gli
insegnanti. L’orientamento professionale, al contempo, sarà un pilastro del
progetto, con il diretto coinvolgimento di aziende e università per offrire
ai giovani strumenti concreti per costruire il loro futuro nel mondo
scientifico e tecnologico.
*STEM UP *avrà durata fino a giugno 2026 e, in questo percorso, proporrà un
cammino innovativo diviso in cinque diversi laboratori tematici: dalla
trasformazione tra analogico e digitale alle sfide ambientali
dell’Antropocene, dall’innovazione sostenibile alla biochimica giocata,
fino all’intelligenza artificiale generativa applicata alla scuola.
Focus principale? Ridurre, a partire dall’età dei banchi di scuola, il
divario di genere sussistente nelle discipline STEM. Infatti, numeri e dati
alla mano, secondo il *Report 2030 Digital Decade*

della Commissione Europea la *carenza di esperti ICT e **di laureati STEM è
un fenomeno che coinvolge tutta l’Europa e che è caratterizzato da un ampio
gender gap**: *le donne rappresentano solo il 19% dei professionisti ICT,
mentre solo un laureato su tre nelle materie STEM è donna.
Alla conferenza stampa di lancio – moderata dalla responsabile della
comunicazione del progetto STEM UP, la giornalista *Francesca Franceschi *–
hanno preso parte *Grazia Ambrosino*, presidente Soc. Coop. Aforisma
Impresa Sociale, *Sergio Giudici*, responsabile scientifico del progetto in
rappresentanza dell’Università di Pisa, il referente di progetto per il
Teaching and Learning Center dell’Università di Torino, *Daniele Paolo
Radicioni *del Dipartimento di Informatica collegato in diretta da Torino, *Francesco
Oppedisano*, presidente di CNA Pisa e CEO di Kalliope srl, *Andrea Bolioli*,
coordinatore generale per Aforisma, e in rappresentanza del Fondo Repubblica Digitale,
*Elisabetta Barzelloni, *Responsabile Attività Istituzionali – Area
Digitale e occupabilità, *Francesca Corradi*, staff dell’Unità Orientamento
e Sostegno Studenti dell’Università di Pisa.
A dare il benvenuto e a portare i saluti istituzionali ci ha pensato *Marco
Macchia*, Delegato UniPi per i rapporti col territorio.
I *15 istituti scolastici coinvolti *nel progetto sono:
IIS Capellini-Sauro, La Spezia – I.I.S.S Parentucelli Arzelà, Sarzana IIS
Galilei Artiglio, Viareggio – IIS Pesenti, Cascina Isis Follonica, Follonica
– I.T. Carlo Cattaneo, Pisa – ITCG Cerboni, Portoferraio ITCG Niccolini, Pomarance
Liceo Buonarroti, Pisa – Liceo Cecioni, Livorno Liceo Dini, Pisa – Liceo
XXV aprile, Pontedera – I.I.S. AMALDI SRAFFA, Orbassano – Liceo Newton, Chivasso
– Liceo Scientifico Majorana, Torino
DICHIARAZIONI*: *
“Secondo il 2030 Digital Decade Report della Commissione europea, in Italia
solo il 46% della popolazione tra i 16 e i 74 anni possiede competenze
digitali di base, un dato inferiore alla media europea del 54% – interviene
la *Direttrice Generale del Fondo per la Repubblica Digitale Impresa
sociale Martina Lascialfari -. *Inoltre, i dati Istat del 2024 evidenziano
che in Italia solo il 25% dei giovani (25-34 anni) ha una laurea in
discipline STEM, mentre la domanda di professionisti in questi settori
continua a crescere in modo significativo. Questo crea un marcato
disallineamento tra le competenze richieste dal mercato del lavoro e quelle
attualmente disponibili. Infatti,secondo uno studio di Confindustria, oltre il
60% delle aziende italiane segnala difficoltà nel reperire profili tecnici
o funzionali alla transizione digitale, con un fabbisogno stimato di più di
2 milioni di nuovi lavoratori in queste discipline entro il 2028. Questi
numeri evidenziano la necessità urgente di promuovere una maggiore
conoscenza e consapevolezza riguardo le materie STEM, nonché di
sensibilizzare sulle opportunità educative e professionali che esse
offrono. Per rispondere a questa esigenza, il Fondo per la Repubblica
Digitale ha promosso il bando “Polaris”, con l’intento di sostenere
progetti rivolti alla formazione e all’orientamento nelle materie STEM di
studenti e studentesse delle scuole secondarie di primo e secondo grado.
L’obiettivo è favorire un approccio costruttivo, aperto e consapevole nella
scelta dei percorsi formativi e professionali futuri. Iniziative come “STEM
UP – Metodi di insegnamento innovativi per il futuro”, progetto selezionato
e sostenuto dal Fondo nell’ambito di “Polaris”, riflettono il nostro
impegno a garantire l’accesso a opportunità formative di qualità, mettendo
in evidenza l’importanza delle competenze STEM per lo sviluppo dei talenti
e per rispondere alle esigenze del mercato del lavoro. L’orientamento e la
formazione dei giovani sono leve indispensabili per la crescita e il futuro
di tutto il Paese.”
“STEM-UP è un progetto importante per Aforisma che rafforza il nostro
impegno concreto per la formazione e l’orientamento in ambito scientifico,
fin dalle scuole medie superiori – aggiunge *Grazia Ambrosino, presidente
di Soc. Coop. Aforisma Impresa Sociale *-. Il modello che mettiamo nelle
nostre azioni educative è INTEGRAZIONE: ovvero sintesi tra discipline
scientifiche e umanistiche, salvaguardia delle pari opportunità tra ragazze